La Planificación en el campo educativo Algunas de sus condiciones de producción

Este trabajo tiene como Propósito presentar las condiciones históricas de la planificación educativa, aludinedo a su historia, sus supuestos, sus lógicas y algunas de sus transformaciones para favorecer su su mejor comprensión

Dimensiones de la planificación educativa en la educación básica y en la alfabetización

Documento producto del proyecto conjunto UNESCO, ORELAC, SECAB, SENA y Gobierno Español que presentan elementos teórico metodológicos básicos del proceso de planificación educativa, principales enfoques del campo de la planificación educativa, importancia de la planificación participativa, características y momentos del proceso de planificación educativa y las características y la vinculación entre macroplanificación y microplanificaciónDocument product of the joint project UNESCO, ORELAC, SECAB, SENA and Spanish Government that presents basic theoretical-methodological elements of the educational planning process, main approaches in the field of educational planning, importance of participatory planning, characteristics and moments of the educational planning process and the characteristics and the link between macroplaning and microplanningprincipales enfoques de la planificación educativa -- características y momentos de la planificación educativa -- Macroplanificación y microplanificaciónnaProyecto conjunto UNESCO, ORELAC, SECAB, SENA y Gobierno Españo

La planificación educativa y desenvolvimiento académico en estudiantes de una institución educativa, Vinces, 2021

La investigación denominada “La planificación educativa y desenvolvimiento académico en estudiantes de una institución educativa, Bahía de Caráquez, Vinces 2021” tuvo como objetivo general determinar la relación entre la planificación educativa y desenvolvimiento académico de los estudiantes, en una institución educativa, Bahía de Caráquez, Vinces, 2021. La investigación planteó la hipótesis que afirmaba que existe una relación significativa entre la dimensión, planificación educativa y desenvolvimiento académico de los estudiantes, en una institución educativa, Bahía de Caráquez, Vinces, 2021. La muestra de estudio es de 30 estudiantes de la institución educativa, Bahía de Caráquez. El estudio es básica, no experimental, transversal y correlacional, la técnica que se empleo es la encuesta, se usaron como instrumentos 2 cuestionarios, validados y confiables. Para el procesamiento de datos se usó el programa estadístico SPSS 25. Los resultados de la correlación en la tabla 8 explican un valor sig. 0,000 y rho 0,734 aceptando la hipótesis de la investigación. La conclusión fue que existe una relación significativa entre la dimensión, planificación educativa y desenvolvimiento académico de los estudiantes, en una institución educativa, Bahía de Caráquez, Vinces 2021

Trabajo colegiado y planificación educativa en docentes de la institución educativa Inmaculada Concepción de Sicuani. Cusco, 2021

El presente estudio, tuvo como objetivo determinar la influencia del trabajo colegiado en la planificación educativa en docentes de la institución educativa Inmaculada Concepción de Sicuani. Cusco, 2021, cuya metodología utilizada fue de tipo aplicado, de enfoque cuantitativo, de método hipotético deductivo, de nivel explicativo y de diseño no experimental, correlacional causal, considerando al universo y muestra integrada por 72 docentes de la institución educativa Inmaculada Concepción de Sicuani, a quienes se les facilitó dos cuestionarios con el fin de medir a ambas variables, los cuales fueron validados por expertos y determinado su confiabilidad por el coeficiente de Cronbach. Respecto a los resultados el 5,6 % de los docentes encuestados mencionó que el trabajo colegiado fue deficiente, el 25,0 % moderado y el 69,4 % eficiente, asimismo, el 1,4 % manifestó que la planificación educativa fue baja, 12,5 % media y el 86,1 % alta, además, se determinó que el trabajo colegiado es predictor de la planificación educativa, debido a que el nivel de significancia fue de 0,000 < 0,05 y el Chi2 de 37,112; por tanto, se rechazó la hipótesis nula, permitiendo concluir que el trabajo colegiado influye significativamente en la planificación educativa

La planificación educativa y competencia laboral de los docentes en la Unidad Educativa Alejo Lascano Bahamonde, Guayaquil, Ecuador 2020

La investigación denominada La planificación educativa y competencia laboral de los docentes en la Unidad Educativa “Alejo Lascano Bahamonde”, Guayaquil, Ecuador 2020; tuvo como objetivo general: Determinar la influencia entre la planificación educativa y la competencia laboral de los docentes en la Unidad Educativa “Alejo Lascano Bahamonde”, Cantón Guayaquil Ecuador 2020. La Investigación planteó la hipótesis, la planificación educativa influye en la competencia laboral de los docentes en la Unidad Educativa “Alejo Lascano Bahamonde”, Cantón Guayaquil Ecuador 2020. El estudio es cuantitativo, de tipo no experimental y diseño transversal descriptivo-correlacional. La población muestra fue de 25 docentes, siendo un muestreo censal y los instrumentos utilizados para la recolección de la información fue a través del cuestionario para evaluar la planificación educativa con 25 ítems y la competencia laboral con 20 ítems, la validez de contenido se realizó mediante el juicio de expertos y el nivel de confiabilidad se realizó mediante el análisis de consistencia interna, con el alfa de Cronbach, obteniendo 0,826 y 0,862 respectivamente. Para el análisis de los datos, se utilizó la estadística descriptiva e inferencial, con la prueba Rho de Spearman y los datos se procesaron con el software estadístico, SPSS v. 25

La gestión institucional y la planificación educativa del nivel primaria de la RED educativa N° 03 UGEL 01 distrito de San Juan de Miraflores 2013

Actualmente se observa en la s instituciones educativas una brecha enorme entre la gesti ón institucional y la planificación educativa de las instituciones públicas del sector educación. Con nuestra investigación logramos conocer la relación existente entre la gestión institucional y la planificación educativa que éste ejerce en las instituciones educativas de la Red Nº 03 – UGEL 01 del distrito de San Juan de Miraflores para así formular algunas sugerencias que permita mejorar la aplicación de los instrumentos de la planificación educativa que permita fortalecer la gestión del director y mejorar la convivencia entre los entes de la educación y como consecuencia elevar el nivel de formación integral de las estudiantes. La investigación es de tipo básica y comprende un diseño no experimental comparativo. Para obtener la información se tomó como población a 1 25 docentes de las instituciones educativas de la RED 03 UGEL 01del distrito de San Juan de Miraflores, la misma que constituye el 100% de la población, como técnica, se utilizó la guía de encuesta, con dos cuestionarios, uno por cada variable, además se han utilizado cuadros y gráficos estadísticos para organizar, presentar e interpretar los resultados obtenidos. Se concluye que, la gestión institucional tiene relación directa y significativa con la planificación educativa en las instituciones educativas de la RED 03 UGEL 01 del distrito de San Juan de Miraflores, con respecto a los instrumentos de la planificación como son el proyecto educativo institucional, el proyecto curricular, el plan anual de trabajo y el reglamento interno como instrumentos esenciales de la planificación educativa

La gestión institucional y la planificación educativa del nivel primaria de la red educativa N° 03 UGEL 01 distrito de San Juan de Miraflores 2013

Actualmente se observa en las instituciones educativas una brecha enorme entre la gestión institucional y la planificación educativa de las instituciones públicas del sector educación. Con nuestra investigación logramos conocer la relación existente entre la gestión institucional y la planificación educativa que éste ejerce en las instituciones educativas de la Red Nº 03 – UGEL 01 del distrito de San Juan de Miraflores para así formular algunas sugerencias que permita mejorar la aplicación de los instrumentos de la planificación educativa que permita fortalecer la gestión del director y mejorar la convivencia entre los entes de la educación y como consecuencia elevar el nivel de formación integral de las estudiantes. La investigación es de tipo básica y comprende un diseño no experimental comparativo. Para obtener la información se tomó como población a 125 docentes de las instituciones educativas de la RED 03 UGEL 01del distrito de San Juan de Miraflores, la misma que constituye el 100% de la población, como técnica, se utilizó la guía de encuesta, con dos cuestionarios, uno por cada variable, además se han utilizado cuadros y gráficos estadísticos para organizar, presentar e interpretar los resultados obtenidos. Se concluye que, la gestión institucional tiene relación directa y significativa con la planificación educativa en las instituciones educativas de la RED 03 UGEL 01 del distrito de San Juan de Miraflores, con respecto a los instrumentos de la planificación como son el proyecto educativo institucional, el proyecto curricular, el plan anual de trabajo y el reglamento interno como instrumentos esenciales de la planificación educativa

Propuesta de planificación educativa para mejorar el aprendizaje desarrollador de los estudiantes en una institución educativa Ecuador, 2022

La investigación denominada “Propuesta de planificación educativa para mejorar el aprendizaje desarrollador de los estudiantes en una institución educativa Ecuador, 2022”, planteo como objetivo general elaborar una propuesta de planificación educativa para mejorar el aprendizaje desarrollador en los estudiantes en una institución educativa Ecuador, 2022. La investigación planteo como hipótesis la elaboración de la propuesta de planificación educativa, permitirá mejorar el aprendizaje desarrollador de estudiantes en una institución educativa Ecuador, 2022. La muestra del estudio estuvo compuesta por dos públicos objetivos el primero conformado por 3 docentes y 30 estudiantes correspondientes al sexto y séptimo año de educación básica, además de ser un tipo de investigación básica, no experimental de características descriptivas, para la recolección de la información se empleo como técnica el cuestionario y de instrumento la encuesta obteniendo como resultados que la variable planificación educativa se ubica en el nivel medio (100,0%) y la variable aprendizaje desarrollador se ubica en un nivel alto con el (100,0%). El estudio concluye que las variables de estudio son de importancia relacional porque al elaborar una buena propuesta curricular se promueven mejores aprendizajes en los estudiantes y la metodología de un aprendizaje desarrollador motiva al autoaprendizaje lo que resulta en clases más dinámicas y participativa

Planificación educativa y la relación con la calidad académica que brinda los docentes de una unidad Educativa de Guayaquil - Ecuador, 2020

Esta investigación se efectuó con el propósito de comprobar si hay la correlación entre en la planificación educativa y la relación con la calidad académica que brinda los docentes de la Unidad Educativa Eloy Alfaro. La investigación de mi tesis fue descriptiva correlacional, no experimental de tipo transversal, el cual se aplicó los cuestionarios con la práctica pedagógica en la escala de Likert (nunca, a veces, siempre). El enfoque de investigación es cuantitativo, respecto a los instrumentos se utilizó para la recolección de datos un cuestionario para la variable planificación educativa y un cuestionario para la variable calidad académica en sus diferentes dimensiones, para establecer la confiabilidad de los instrumentos de recolección de datos, se aplicó la prueba de consistencia interna a una muestra piloto de 40 estudiantes y se obtuvo el estadístico Alfa de Cronbach 0.811 para la variable planificación educativa y 0.839 para la variable calidad académica. Luego se procesó los datos, haciendo uso del Programa Estadístico SPSS versión 25.0

Planificación educativa y la enseñanza docente en la preparación al examen ser bachiller de la Unidad Educativa José Peralta -Guayaquil.

Esta investigación se efectuó con el propósito de comprobar si hay la correlación entre en la planificación educativa y la enseñanza docente en la preparación al Examen Ser Bachiller de la Unidad Educativa José Peralta. La investigación de mi tesis fue descriptiva correlacional, no experimental de tipo transversal, el cual se aplicó los cuestionarios con la práctica pedagógica en la escala de Likert (nunca, a veces, siempre). El enfoque de investigación es cuantitativo, respecto a los instrumentos se utilizó para la recolección de datos un cuestionario para la variable planificación educativa y un cuestionario para la variable enseñanza docente en sus diferentes dimensiones, para establecer la confiabilidad de los instrumentos de recolección de datos, se aplicó la prueba de consistencia interna a una muestra piloto de 40 estudiantes y se obtuvo el estadístico Alfa de Cronbach 0.832 para la variable planificación educativa y 0.802 para la variable enseñanza docente. Luego se procesó los datos, haciendo uso del Programa Estadístico SPSS versión 25.0